ВНЕДРЕНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ В ДЕТСКИЕ САДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. КАК ОДИН ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ МЕТОДИК ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ.

Денисова Анна Сергеевна

Педагог дополнительного образования

МБДОУ – детского сада №37

Россия, город Екатеринбург

e – mail: Ltgam86@mail.ru

ВНЕДРЕНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ В ДЕТСКИЕ САДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. КАК ОДИН ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ МЕТОДИК ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ.

Ранний дошкольный возраст, дети 3-4 лет является самым благоприятным периодом для целенаправленного развития и обучения ребенка, так как именно в этом возрасте у детей активно формируются процессы психики. Малыши приобретают двигательный опыт, активно развивается речь, но в этом возрасте ребенку очень трудно надолго удержать внимание, поэтому занятия должны быть эмоционально насыщенными, яркими, интересными, содержащими элементы игр. Игра для тетей 3-4 лет, является ведущей деятельностью. Для лучшего усвоения образовательного материала ребенком, очень важно использовать различные средства игрового характера, что также будет мотивировать его на дальнейшую образовательную деятельность. Театрализованное занятие – это миниспектакть, театрализованная постановка с использованием различных видов театра (бим-бам-бом, настольный, пальчиковый, бумажный), насыщенное логоритмическими песенками, жестовыми и пальчиковыми играми, подвижными играми под музыкальное сопровождение, песнями, играми со специальным инвентарем (вязаным реквизитом, лентами, шариками), музыкальными инструментами. Миниспектакль ставится по сюжету народных сказок, либо сказок детских писателей. Сказки должны быть максимально простыми, имеющие повторяющиеся действия героев, для лучшего усвоения детьми сюжетной линии спектакля. Так как дети в ходе театрализованное занятия сочувствуют и переживают за главных героев сказки – это способствует развитию их чувств, душевных переживаний, приобщает детей к духовным ценностям, развивает эмоциональную сферу, тем самым формируется личность ребенка. Благодаря театрализованным занятиям у детей формируется опыт социальных навыков поведения, так как сказки всегда обладают нравственной направленностью. Отождествляют себя с главными героями сказок, дети познают, что такое хорошо и плохо.

На театрализованных занятиях широко используя логоритмические игры, песни, стихи, у детей активно развивается речь, обогащается словарный запас. Также используя в театрализованных занятиях музыкальные игры, песни, шумовой оркестр, дети знакомятся с различными звуками. Детям предоставляется возможность «создавать свою музыку», проигрывать звуки в определенном темпе и ритме, тем самым развивая у них слуховое внимание, чувство ритма. Театрализованная игра на занятиях воспитывает у ребенка личностные качества. Поскольку ребенок общается опосредованно, через театральную куклу, данные действия позволяют ему преодолевать застенчивость, и сформировать навыки общения. Благодаря театрализованным занятиям у ребенка появляется любовь к сказкам, дети приобретают опыт организованной игры с театральной куклой, игрушками. Данные занятия начинаются со знакомства тетей с театром, с театральной куклой. Лучше всего, когда на первых занятиях присутствуют родители, которые наравне с ребенком и педагогом играют в игры. В этом случае ребенок чувствует себя свободнее, и лучше овладевает навыками общения. Затем, идет постепенное вовлечение детей в театральную игру. Основным средством для этого служат коммуникативные и подвижные игры, которые периодически можно повторять, и усложнять. Повторяя песни, стихи, игры, у детей улучшается память и настроение. В начале и в конце театрализованного занятия можно повторять упражнения, как ритуал. В начале занятия песенки «приветствия», хороводные песни, в конце – прощальные песни, прощальное задувание свечи.

Исходя из вышесказанного, следует, что театрализованные занятия благоприятно влияют на все аспекты развития ребенка. Поэтому включение таких занятий в образовательную программу детей раннего возраста просто необходимо и полезно.